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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/9210
metadata.dc.type: | Dissertação |
Título : | Será que eu chego?! Performance e pedagogia: transgredindo os limites entre arte e educação |
Autor : | Rosa, André Luís |
metadata.dc.creator: | Rosa, André Luís |
Resumen : | Esta dissertação trata de estratégias políticas para o ensino de arte, propondo uma educação em arte pautada no cruzamento entre o trabalho do artista e do educador. Reconhece os Estudos da Performance como campo teórico necessário dentro dos currículos escolares, como forma de apoderamento das classes subalternas e culturas marginalizadas pela ordem da cultura dominante. Para tais estratégias recorro às teorias da Pedagogia Crítica, Pedagogia da arte da performance, Estudos Culturais, Teoria Crítica, Estudos Pós-Coloniais, Teoria Queer, Estudos Feministas, Marxismo, Psicanálise, Estruturalismo e Pós-Estruturalismo. A partir de uma escrita performativa, nas fronteiras da arte e da educação, o reconhecimento das subjetividades contribui para uma pedagogia em arte de crítica radical, acerca das relações da política cultural patriarcalista. Por isso, neste trabalho, as questões pertinentes à classe social, raça, gênero e nacionalidade são vistas como constituintes da cena pedagógica e artística cujas discussões possibilitam aos educandos e artistas autonomia e posicionamento crítico perante suas produções culturais. |
Palabras clave : | Estudos da performance Pedagogia crítica Arte da performance Currículo escolar Práxis pedagógica Estratégias políticas Subjetividade Alteridade Políticas de reconhecimento Classes subalternas |
URI : | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9210 |
Fecha de publicación : | 2008 |
Aparece en las colecciones: | Dissertação (PPGAC) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Dissertação. André Rosa | 415,47 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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