https://repositorio.ufba.br/handle/ri/44405| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Tamanho das turmas e desempenho em matemática no quinto ano do ensino fundamental das escolas de Salvador: tamanho importa? |
| Título(s) alternativo(s): | Class sizes and math performance in fifth grade elementary schools in Salvador: does size matter? |
| Autor(es): | Andrade, Cláudia Sá Malbouisson Eskereski, Stefanie Silva, Vinícius Felipe da |
| Resumo: | O objetivo deste trabalho é investigar o impacto do tamanho das turmas sobre o aprendizado em matemática dos alunos do quinto ano do ensino fundamental das escolas públicas da cidade de Salvador no ano de 2011. A discussão sobre os aspectos determinantes da qualidade educacional é extensa e controversa na literatura em economia da educação, principalmente quando se discute o impacto dos recursos escolares. O tamanho da turma é um dos fatores centrais deste debate em virtude da facilidade de controle por parte da política pública. Para tanto, utiliza-se o método de variáveis instrumentais para controlar a endogeneidade na definição do tamanho das turmas. Os resultados obtidos evidenciam que, controlados os demais fatores, existe um número ótimo de alunos por sala das escolas municipais da cidade de Salvador, e que, além deste número, o impacto sobre o desempenho passa a ser negativo. |
| Abstract: | The discussion about important determinants of educational quality is quite extensive and controversial in economics of education literature, especially when discussing the impact of school resources. The class size is one of the central factors in this debate because is under direct control of public policies. The objective of this study is to investigate the impact of class size on learning in mathematics of students in the 5th grade of elementary school of public schools in the city of Salvador in 2011. For this, we use the method of instrumental variables to control for the endogeneity in the definition of class size. The results show that, controlling for other factors, there is an optimal size of the number of students in each class, and that beyond this number the performance impact becomes negative in municipal schools in the city of Salvador. |
| Palavras-chave: | Economia da educação Tamanho da turma Desempenho escolar Qualidade da educação Economia do setor público Econometria Ensino fundamental público - Salvador (BA) |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA::ECONOMIA MONETARIA E FISCAL::FINANCAS PUBLICAS INTERNAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora / Evento / Instituição: | Superintendência de Estudos Econômicos e Sociais da Bahia |
| Sigla da Instituição: | SEI |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/44405 |
| Data do documento: | Mar-2014 |
| Aparece nas coleções: | Artigo Publicado em Periódico (PPGECO) |
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| ANDRADE, Cláudia Sá Malbouisson. et al. Tamanho das turmas e desempenho em matemática no quinto ano do ensino fundamental das escolas de Salvador.pdf | 5,93 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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