https://repositorio.ufba.br/handle/ri/29272 Mon, 04 May 2026 00:39:09 GMT 2026-05-04T00:39:09Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38306 Título: Uso do laboratório de mecânica dos solos e materiais de construção na promoção da interdisciplinaridade no ensino de conceitos científicos Autor(es): Boldrim, Marcos Hortolani Primeiro Orientador: Almeida, Rosiléia Oliveira de Abstract: This intervention project deals with the use of the Soil Mechanics and Building Materials Laboratory at the Federal Institute of Espírito Santo, Nova Venécia campus, aiming to promote interdisciplinary teaching of scientific concepts in the Buildings Technician course integrated with high school. The work aimed to investigate the possibility of improving curricular integration among physical and mathematical concepts in laboratory practices through the collaborative construction of didactic interventions involving Physics, Mathematics, and Soil Mechanics teachers. The applied research used a qualitative approach based on a collaborative perspective. The work held its theoretical foundations on learning and school interest as concepts based on Krasilchik, Pozo, Crespo, and Nóvoa. It also had the contributions on teaching physical and mathematical concepts from Moreira, Bezerra, and Mega, as well as theoretical support from Lopes and Fazenda regarding curriculum and interdisciplinary concepts. As an interventional research, the work presented results and reflections arising from the collaborative research process, indicating a proposal for curricular integration among the subjects of Physics, Mathematics, and Soil Mechanics. As a result of the collaborative planning, didactic sequences were developed to compose the Educational Curricular Material as the product of this research-intervention work. Editora / Evento / Instituição: Universidade Federal da Bahia Tipo: Dissertação Thu, 28 Sep 2023 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38306 2023-09-28T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35754 Título: Educação escolar quilombola: um olhar sobre a Educação de Jovens e Adultos na Comunidade Quilombola de Gavião Autor(es): Jorge, Leilane Santos Primeiro Orientador: Siqueira, Sandra Maria Marinho Abstract: The present work aims to present the main reasons that have prevented the literacy and completion of Elementary School I of the older residents of Quilombola Community of Gavião, located in the city of Antônio Cardoso-Ba. THE community has been showing a worrying number of illiteracy and not completion of that school stage and this has caused a very great within the community when it comes to the EJA's public, since the school located within the community does not offer classes for residents. The aproach methodology adopted in the research was referenced in the bibliographic review of qualitative with an empirical basis. For that, it was used as a procedure for data collection, interview instrument, in order to capture the narratives presented by the research subjects, transcription of participants' audios and belonging to segments of AJA and EJA of elementary school I. The present research exhibits as a general objective - To critically analyze what has caused the high rate of illiteracy and non-completion of Elementary School I by the older generation in Quilombola Community of Gavião. In order to achieve the general objective it became necessary to follow some specific purposes - Investigate the main causes of illiteracy and non-completion of EF I in the Quilombola Community of Gavião. Map the age group more affected by the non-opening of classes for EJA in the aforementioned community. analyze the community historicity. Editora / Evento / Instituição: Universidade Federal da Bahia Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Tue, 05 Jul 2022 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35754 2022-07-05T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32939 Título: A dança como experiência de lazer: o caso dos grupos da cidade de Esplanada-Bahia Autor(es): Dórea, Dayane Ramos Abstract: A pesquisa em tela trata-se de um estudo de caso que objetiva analisar as experiências de lazer oriundas da dança, a partir das vivências dos corpos dançantes que compõem os grupos KDance e Safira Dance, de Esplanada-Bahia. O recorte territorial deu-se, prioritariamente, pelos vínculos de nascimento e domicílio, bem como a escolha dos grupos de dança pauta-se nas expressividade, longevidade e representatividade local. Os grupos de dança são compostos por crianças, jovens e adultos, de ambos os sexos e de diferentes classes sociais, sendo que o grupo KDance coopta os sujeitos do centro da cidade, enquanto que o grupo Safira Dance detém mais participantes do bairro Timbó, este mais afastado da região central. De abordagem qualitativa e natureza fenomenológica, foram utilizadas as técnicas de observação sistemática e entrevista semiestruturada como estratégias de coleta de dados e para a análise dos mesmos a análise do discurso.Dançar é envolvente, é um ato emancipador, logo revolucionário, pois cria uma linguagem própria para quem a pratica, promovendo consciência corporal e de mundo, onde os corpos dançantes exprimem desejos, vontades, renúncias,angústias e alegrias através dos desenhos corporais que cortam o ar. O universo pesquisado mostrou como podem ser estabelecidas as relações sociais e culturais, (re)construindo, assim, novas concepções de mundo, nas quais se possibilita a inserção, a apropriação, o compartilhamento, a identidade e os vínculos de pertencimento social dos indivíduos na comunidade da qual fazem parte. A investigação demonstrou que os caminhos percorridos pela dança enquanto experiência de lazer estabelecem encontros entre centro e zona periférica, oportunizando aos corpos dançantes inserirem-se socialmente, bem como conquistarem um espaço de visibilidade e respeitabilidade a cada dia de suas vidas,nutrindo também o sonho de seguir dançando (lutando) para conquistarem trabalho, sucesso, reconhecimento e ascensão social. Destarte, reconhecer a dança como experiência de lazer suscita não somente a busca de prazer, mas também a apreensão de conhecimentos, expressões e linguagens que perpassam os diferentes interesses culturais, ressignificando tabus, preconceitos e valores socioeducativos que, na perspectiva do lazer, contextualiza críticas sociais, imbuídas de uma oportunidade de diversão, com efeitos positivos no humor, no equilíbrio dos sentimentos, na autoestima, na sociabilidade, refletindo positivamente no rendimento cognitivo, pessoal e na imagem individual e coletiva. Tipo: Dissertação Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32939 2020-01-01T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32770 Título: Entre a Pobreza e a Pureza: A Educação de Moças Desvalidas no Asilo Nossa Senhora de Lourdes em Feira de Santana - Bahia (1879-1930) Autor(es): LIMA, Marta Maria Guimaraes de. Abstract: O Asilo Nossa Senhora de Lourdes, fundado em 15 de março de 1879, representou uma importante instituição filantrópica à cidade de Feira de Santana – Bahia, que buscava a promoção da assistência social às moças pobres e desvalidas da cidade em questão. O objetivo principal da pesquisa foi analisar as características educacionais do ensino oferecido na referida instituição às jovens órfãs, que consistia na instrução dessas moças à educação religiosa e profissionalizante. Também buscou compreender a importância filantrópica do asilo em questão, para o município. O período da pesquisa compreendeu os anos de 1879, data de fundação da instituição, até 1930, ou seja, final do II Reinado e ao longo de toda a Primeira República, momento histórico no qual as bases republicanas estavam em vias de implantação e que a educação estava sendo reformulada a fim de servir de mola propulsora do processo de modernização e de civilização social. As fontes pesquisadas compreendem as atas de reuniões do asilo, os documentos das Irmãs Sacramentinas e da Pia União das Filhas de Maria e alguns jornais da época, como Jornal Folha do Estado e O Progresso. A pesquisa situa-se na área de História Social. O termo em referência é utilizado pelos historiadores para demarcar um novo momento da história, delimitando, assim, uma nova historiografia a partir da qual houve uma ampliação do campo de estudos, das fontes e de pesquisas dos historiadores. Os conceitos centrais que nortearam a escrita da dissertação foram: o de desvalidos, que segundo Greive (2012) faz referência à criança que vive às margens da sociedade e que se configura como pobre, órfã ou abandonada. O de Instituições educativas, a partir das contribuições de Saviani (2008), que as considera como parte de um processo histórico de determinada conjuntura. Complementando o suporte teórico temos Fraga Filho (1994) que traz um diálogo sobre a convivência de mendigos e vadios na sociedade, justificando a presença de pessoas em condição de rua era a consequência de um estado de miséria social e também causada pela não inserção dos ex-escravos na sociedade. Estes, por vez, não podendo prover o seu próprio sustento, tinham de viver da caridade. Porém para viver dela era preciso ser digno disso, e os grupos sociais que eram verdadeiramente necessitados de ser assistidos pela filantropia eram as mulheres, crianças e idosos, recebendo, assim, a devida e necessária assistência. Nesse sentido, o texto faz uma ponte entre os conceitos citados, oferecendo ao leitor um panorama mais amplo sobre a educação destinada à infância abandonada no Asilo Nossa Senhora de Lourdes Nossa Senhora de Lourdes. Tipo: Dissertação Tue, 23 Apr 2019 00:00:00 GMT https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32770 2019-04-23T00:00:00Z