https://repositorio.ufba.br/handle/ri/31094 2026-04-17T19:36:34Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/31181 Título: Autoavaliação Institucional: um olhar a partir do programa de autoavaliação do IFRS Autor(es): Silveira, Lisiane Bender da; Escott, Clarice Monteiro Abstract: O presente artigo apresenta um recorte de pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e caracterizada como pesquisa participante que tem por objetivo investigar os indicadores necessários para a avaliação dos cursos de Ensino Médio Integrado (EMI) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS. A pesquisa prevê ainda o desenvolvimento de um instrumento de autoavaliação para esses cursos. A construção da base teórica apoia-se em autores como DIAS SOBRINHO (2003) e LEITE (2000), os quais consideram a avaliação institucional um processo democrático, participativo e coletivo de reflexão, produção de conhecimentos sobre a instituição, cujo processo encaminha para compreensão de conjunto e definição de ações de melhoria. No presente artigo, apresenta os resultados parciais, descrevendo a análise realizada no que se refere ao Programa de Autoavaliação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (PAIIFRS), publicado em 2012 pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), efetuada para o desenvolvimento do projeto de pesquisa. Editora / Evento / Instituição: UFBA Tipo: Outros 2019-10-01T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/31179 Título: O papel do egresso na avaliação institucional: relato de experiência da Faculdade Santa Maria, Cajazeiras-PB Autor(es): Sobreira, Maura Vanessa Silva; Andrade, Ankilma Nascimento; Lacerda, Sheylla Nadjane Batista; Carolino, Eclivaneide Caldas de Abreu Abstract: Objetivo: Relatar a importância do egresso na avaliação institucional em uma instituição de ensino superior privada Método: Trata-se de um relato de experiência, produzido a partir da inserção de egressos no processo avaliativo institucional, através da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Faculdade Santa Maria (FSM) localizada no sertão paraibano. Resultados: Através da participação ativa de discentes e egressos na CPA, foi possível apreender vários elementos necessários a melhorias institucionais, como: ampliar a participação discente na avaliação institucional, através de linguagem específica, a partir de plano de mídias sociais (redes sociais, vídeos institucionais); utilização de selo que demarcasse os resultados da avaliação, fruto da solicitação da comunidade acadêmica; aplicação dos instrumentos de avaliação através de aplicativo de smartphone, criação do núcleo de empregabilidade, para acompanhamento do egresso e seu perfil facilitando acesso do mesmo no universo do trabalho. A compreensão do processo de avaliação institucional vem promovendo a cultura do pertencimento e defesa institucional por parte dos membros da CPA, o que é revelado pela continuidade espontânea do membro estudante, como egresso na Comissão. Conclusões: A implantação de uma política de acompanhamento do egresso, com a criação do Núcleo de Empregabilidade da FSM foi o principal desdobramento da participação de egressos na CPA. Editora / Evento / Instituição: UFBA Tipo: Outros 2019-10-01T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/31166 Título: Avaliações institucionais e mudanças: um percurso reflexivo Autor(es): Conceição, Jefferson Correia da; Barreto, Gilmara da Gloria Sá Abstract: O presente artigo objetiva discutir a relevância da Avaliação Institucional na Faculdade Santíssimo Sacramento, situada na cidade de Alagoinhas – BA, como trabalho significativo para gestão institucional. As atividades são efetivadas semestralmente por meio de sensibilizações e esclarecimentos em todas as turmas dos estudantes ingressantes, encontros pontuais com funcionários e docentes, reuniões semanais com a participação dos membros da Comissão Própria de Avaliação – CPA, para verificação permanente do processo avaliativo, elaboração e ajustes dos instrumentos de avaliação, entre outras atividades. Realiza-se seminário para divulgação dos dados coletados, sempre com a participação da comunidade acadêmica. Os resultados obtidos apontam algumas necessidades de melhorias em alguns fluxos de trabalho de caráter pedagógico e/ou administrativo, que são atendidos conforme Plano Desenvolvimento Institucional– PDI. A pesquisa possui caráter qualitativo e quantitativo, com adoção de questionários estruturados e campo subjetivo para manifestações escritas, como instrumentos para coleta de dados junto aos docentes, discentes e funcionários. Os resultados indicam a necessidade de constantes discussões sobre o processo avaliativo. Constatam-se aprimoramentos na Instituição como reflexos das avaliações processadas. Editora / Evento / Instituição: UFBA Tipo: Outros 2019-10-01T00:00:00Z https://repositorio.ufba.br/handle/ri/31164 Título: Avaliação na ESEFID/UFRGS: relato da construção coletiva de uma cultura institucional Autor(es): Marques, Cintia Bueno; Ramalho, Thaís Torres; Griebler, Ana Cristina de Freitas; Cardoso, Marcelo Francisco da Silva Abstract: O texto relata a experiência do NAU/ESEFID em avaliar sistematicamente todas as atividades de ensino, pesquisa e extensão, recursos físicos e humanos, bem como procedimentos administrativos e pedagógicos. Paralelamente à avaliação para o SINAES este NAU desenvolveu metodologia para avaliar a cada três anos os currículos da graduação, o gerenciamento administrativo e pedagógico bem como as atividades/projetos de extensão através de questionários e grupos focais gerando uma análise quanti e qualitativa. Em sua atuação o NAU/ESEFID já gerou três relatórios com dados consistentes para cada tema contribuindo para o planejamento de ações estratégicas na Unidade. Como resultados verifica-se a participação efetiva da comunidade acadêmica em todas as etapas propostas, o aprimoramento dos processos administrativos e pedagógicos, bem como resultado o conceito obtido no Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE) que tem crescido em todos os cursos da Unidade e na última avaliação alcançou nota máxima em dois, dos três cursos ofertados. A partir da experiência, acredita-se que a leitura atenta dos resultados da avaliação e posteriores discussões em diferentes instâncias e segmentos da comunidade acadêmica, pode contribuir na qualificação dos processos de trabalho minimizando dificuldades e possibilitando avanços em relação aos objetivos esperados. Editora / Evento / Instituição: UFBA Tipo: Outros 2019-10-01T00:00:00Z