Abuso sexual e a escola: o público e o privado na “gestão democrática” das políticas públicas

Abstract

Esse trabalho se propôs a investigar a relação entre o abuso sexual e a escola, discutindo a temática do abuso sexual, privilegiando a perspectiva dos educadores. Analisando as representações sociais que educadores de Salvador têm em relação ao abuso sexual, articulando suas representações com os serviços de atendimento de atenção às crianças e adolescentes da cidade de Salvador.. Considerando tanto: o seu papel de educador frente a esse fenômeno e os valores legitimados pela escola nas políticas públicas educacionais, referendados nos Parâmetros Curriculares Nacionais; assim como esses elementos atuam na compreensão do silêncio conferida nos educadores por meio dos comportamentos de seus alunos,através dos problemas de evasão, repetência e problemas de aprendizagem. A metodologia utilizada foi constituída por uma pesquisa qualitativa, apoiada na técnica de Estudo de Caso Múltiplo na análise das representações de educadores de duas escolas públicas de Salvador. Foram entrevistados professores do primeiro segmento do ensino fundamental. A presente pesquisa tenta oferecer uma contribuição ao campo das investigações sobre a violência na área de educação, sobretudo discutir com os educadores a temática em questão e complementar as investigações no plano das políticas públicas referente à criança e adolescente, em Salvador, através de um levantamento dos serviços de atendimento. Revelando sobre a luz das representações sociais as condicionantes de um comportamento culturalmente construído sobre o estigma do poder, da autoridade e do conformismo.