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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/11069
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Galeffi, Dante Augusto | - |
dc.contributor.author | Araújo, Miguel Almir Lima de | - |
dc.creator | Araújo, Miguel Almir Lima de | - |
dc.date.accessioned | 2013-05-17T13:29:39Z | - |
dc.date.available | 2013-05-17T13:29:39Z | - |
dc.date.issued | 2006 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11069 | - |
dc.description.abstract | As meditações que descortino na tese emergem das in-tensidades de minhas inquietudes e espantamentos diante dos fenômenos do existir e da ação de educar; apresentam ?Uma compreensão ontológico-policrômica da Sensibilidade e sua fruição no fenômeno do educar? numa mirada Filantropoética. Mirada que busca entrelaçar o elã do filosófico-antropológico e a cromaticidade do poético vislumbrando a polifonia e a policromia dos Sentidos pregnantes e anímicos da temática. Dessa forma, apresento a Sensibilidade (Sensus) como estado de dis-posição, de abertura vasta de nossos sensos perceptivos (afeccionais e noéticos), em que corpo e espírito coexistem, de modo co-implicado, para uma compreensão e uma vivenciação policrômicas dos Sentidos do existir e do co-existir humanos; como estado de despojamento do espírito inventivo e altaneiro, do pathos criante e co-movente, para a vivência do sentimento do mundo, do ser-sendo-com-os-outros, das in-tensidades da complexidade e das ambigüidades da condição humana. Nesse horizonte compreensivo, a Sensibilidade se constitui desde os fulcros magmáticos da Corporeidade, da Intuição, da Afetividade, do Mitopoético e da Razão-Sentido. Fulcros estruturantes que se enredam de modo recursivo e entrelaçado. Em seguida, apresento meditações que compreendem o fenômeno do educar como ação teóricovivencial que implica na fruição da Sensibilidade. Para tanto, me inspiro, tanto nas ressonâncias das vozes de diversos estudantes que emergem de escutas sobre o vivido/vivente, como no estofo das incursões teóricas. Assim, apresento meditações acerca do educar compreendendo-o como um rito vivo de iniciação que se traduz em processos in-tensivos de con-dução aos saberes e sentires que constituem o dinamismo do ethos; no cuidado com a inteireza androgínica do ser-sendo-com no advento dos valores humanos primordiais, dos Sentidos anímicos, do cuidado com a Sensibilidade. Por fim, como ?Arremates inconcludentes?, propugno que, ao primar pela fruição da Sensibilidade, a ação de educar se desdobra numa Pedagogia do encantamento como se-ducere que implica no jorrar do pathos criante, do admirante, do elã vital, do espírito altaneiro e audaz; que envida apaixonamento e entusiasmo, laços de simpatia e de empatia; que conduz a fruição dos Sentidos pregnantes e anímicos no desbordar dos feixes do arco-íris que alumbram e revelam as policromias da poeticidade do existir, do co-existir. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Affectiveness | pt_BR |
dc.subject | Mythopoetic | pt_BR |
dc.subject | Corporeal status | pt_BR |
dc.subject | Educate | pt_BR |
dc.subject | Sensitivity | pt_BR |
dc.subject | Razão-sentido | pt_BR |
dc.subject | Encantamento | pt_BR |
dc.subject | Mitopoético | pt_BR |
dc.subject | Intuição | pt_BR |
dc.subject | Afetividade | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Corporeidade | pt_BR |
dc.subject | Educar | pt_BR |
dc.subject | Sensibilidade | pt_BR |
dc.subject | Intuition | pt_BR |
dc.subject | Reason-sense | pt_BR |
dc.subject | Charm | pt_BR |
dc.title | Feixes de arco-íris: uma compreensão ontológico-policrômica da sensibilidade e sua fruição no fenômeno do educar | pt_BR |
dc.type | Tese | pt_BR |
dc.description.localpub | Salvador | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Tese (PGEDU) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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