Distúrbio vocal em professores da educação básica da cidade do Salvador-BA

Abstract

Objetivo: Determinar a prevalência de diagnóstico médico referido de “patologias das cordas vocais” e identificar fatores associados a esta prevalência em professores da Rede Municipal de Ensino da Cidade do Salvador-Ba. Métodos: Foi realizado um estudo epidemiológico do tipo corte transversal a partir do levantamento de dados secundários, provenientes de um censo realizado com os professores da rede pública municipal de ensino de Salvador, Bahia. Definiu-se como variável dependente o diagnóstico médico referido de patologias das cordas vocais e como variáveis independentes características sociodemográficas, da atividade profissional, da organização do trabalho/relações interpessoais, características físicas do ambiente de trabalho, avaliação da freqüência de distúrbios mentais menores e condições de saúde geral. Os dados foram analisados através de estatística descritiva, seguida de análise bivariada e análise multivariada (regressão logística). Resultados: A prevalência de diagnóstico médico referido de patologias das cordas vocais foi de 18,9%. Na análise de regressão logística, as variáveis que permaneceram associadas ao diagnóstico médico de patologia das cordas vocais foram: ser do sexo feminino (RP: 2,18), ser professor por mais que 7 anos (RP: 1,35), usar intensivamente a voz (RP: 1,40), referir mais de cinco fatores desfavoráveis relativos à características do ambiente físico de trabalho (RP: 1,25), referir uma ou mais doenças do trato respiratório (RP: 1,50), referir perda auditiva (RP: 1,88), freqüência elevada de distúrbios psíquicos menores, SRQ20 ³7 (RP: 1,65) e falar alto e gritar (RP: 1,40). Conclusões: O diagnóstico médico referido de patologias das cordas vocais estava associado a uma série de fatores, indicando a necessidade do desenvolvimento de ações de promoção em saúde vocal do professor. Estas ações devem envolver desde modificações estruturais no ambiente de trabalho e na forma como este é organizado, até levar ao conhecimento dos professores os cuidados com a voz. O diagnóstico precoce e o reconhecimento oficial dos distúrbios da voz relacionados ao trabalho poderão favorecer a prevenção das alterações vocais na categoria profissional docente.